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站在少儿的角度上，用平等的目光去理解认识少儿美术中色彩的不同，就能在这五彩缤纷的画作中，发现孩子智慧和心底的闪光点。
每个健康的人对色彩的感觉基本上是一致的，但也有个别的人对色彩的感觉有某些偏向，或者对于色彩有不同的偏爱。因此，画同一种物体，每个人画面的色彩显示不是完全一致的。
在少儿的眼里，世界是五彩缤纷的，从他们的画里就可以得到这一点感知。少儿生来就喜欢五彩缤纷、色泽鲜艳的玩具。由于孩子对色彩有一种深刻的情感，因此他们的美术作品体现出淋漓尽致的色彩。
少儿美术就是孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力，他们表现在画面上的色彩效果，时常令我惊讶不已，它是那样的鲜丽多彩，那样的奔放，那样的奇妙，所以少儿时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期。
每个孩子对颜色的感觉是不一样的，大人不能用现成的绘画色彩知识强行对孩子进行灌输。我觉得家长的责任是：要充分挖掘每一位孩子对色彩的敏感度，给与孩子多角度、全方位的启发和提示。
当然，这并不意味着许多种的工具、材料堆砌在一起，在一次活动中全部使用，这易使幼儿眼花缭乱，无法选择。这就要求家长自己要注意提供有助于主题表达的工具和材料，提高孩子活动的成功率，增加活动兴趣。
游戏是孩子的基本活动，任何活动的游戏形式都容易调动孩子积极情绪，引起他们的兴趣。因此，少儿美术中更应注意教学方法的游戏性。角色扮演、猜谜语、讲故事、唱歌等形式均可用于美术色彩活动。认识颜色时，可以通过故事《蜡笔舞会》让幼儿明白蜡笔有十二种基本颜色；通过唱歌《丁丁是个小画家》让幼儿注意画画不可粗心；任用颜色时，结合了印章游戏，吹泡泡游戏、蘸颜色滚弹子游戏......
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